Être acteur
de sa vie !
Nous nous engageons à prendre le volant de votre tandem
puis à vous passer le relai
lorsque vous aurez trouvé votre rythme.
Nos études de cas
CONTEXTE SALARIÉ(E) (actifs/non actifs)
Mon patron me confie des missions de plus en plus responsabilisantes. Suis-je légitime ?
CONTEXTE
Sylvie a 51 ans. Elle a évolué dans son entreprise aussi vite que l’entreprise s'est développée. Elle a l’impression de ne plus avoir suffisamment de compétences techniques pour assurer le bon fonctionnement d’une telle structure.​
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PROBLÉMATIQUE
Sylvie souhaite faire le point, se rassurer et identifier des besoins éventuels en formation.
TÉMOIGNAGE
« Ces échanges m’ont permis de me découvrir au-delà de ce que je pensais découvrir. J’ai apprécié de me sentir pleinement accompagnée. Ce qui m’a permis de bien faire ressortir les points d’encrage de ma personnalité. J’ai pris conscience de mon fonctionnement. Maintenant, j’en connais les forces, les faiblesses et les leviers. »
OUTILS UTILISÉS
Coaching individuel
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Je suis à la recherche d’un nouveau projet
CONTEXTE
David, 52 ans, a signé une rupture conventionnelle. Le secteur dans lequel il évolue depuis près de 30 ans ne le motive plus. Il semble perdu.
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PROBLÉMATIQUE
Comment retrouver la motivation au travail.
TÉMOIGNAGE
« Je ne parvenais pas à trouver les réponses qui me mettent en dynamique. Dominique a su me pousser dans mes retranchements. Nous avons défini, ensemble, un plan d’action avec des objectifs précis. L’accompagnement m’a permis non seulement d’être plus au clair mais surtout d’identifier mes moteurs. »
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OUTILS UTILISÉS
Le SISEM – identifier ses moteurs de motivation
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Je vis une situation difficile au travail
CONTEXTE
Elena est trentenaire. Les obstacles qu’elle rencontre dans son travail lui font perdre toute notion de plaisir.
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PROBLÉMATIQUE
Besoin de réfléchir et de prendre du recul pour analyser la situation.
TÉMOIGNAGE
« Je suis sortie du bilan avec l’envie de poursuivre ma réflexion, de creuser davantage tout en étant en action. Aujourd’hui les projets bouillonnent dans ma tête et surtout sur le terrain, mon activité d’indépendante se développe, se structure, prend de l’ampleur. Ce moment de questionnement exclusif m’a été propice : un déclencheur du souffle nouveau, un point de départ pour de nouvelles aventures. »
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OUTILS UTILISÉS
Bilan de compétences
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Je suis femme au foyer, mes enfants sont tous étudiants, je souhaite travailler
CONTEXTE
Sabine s’est occupée de ses 3 enfants. Ils ont tous quitté la maison pour faire des études. Elle souhaite trouver une activité professionnelle qui sera ressourçante pour elle.
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PROBLÉMATIQUE
- Valoriser ses réalisations extra-professionnelles.
- Identifier ses motivations et intérêts professionnels.
- Définir un projet professionnel.
- Rédiger un plan d’actions.
- Accompagner à la mise en place du projet.
TÉMOIGNAGE
« Je ne savais pas que j’avais autant de ressources. J’ai pu valoriser toutes les activités que j’ai mises en place en tant que femme au foyer et trouver un projet qui me correspond. »
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OUTILS UTILISÉS
Coaching individuel et stratégie de recherche d’emploi
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Je recherche un travail, je ne sais pas par quoi commencer
CONTEXTE
Jean-Yves a 49 ans, il a signé une rupture conventionnelle. Il évolue depuis 20 ans dans la même entreprise et n’a jamais été confronté au marché de l’emploi.
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PROBLÉMATIQUE
Etre efficace et disposer des bons outils.
TÉMOIGNAGE
« N’ayant jamais été confronté à la recherche d’emploi, j’étais complètement perdu. Maintenant, je suis plus serein dans mes recherches d’emploi, la prise de contact, etc… »
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OUTILS UTILISÉS
Stratégie de recherche d’emploi (cv, lettre, pitch, Linkedin, questions types et simulation d’entretien, réseautage, …)
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CONTEXTE CHEF(FE) D'ENTREPRISE
Vous souhaitez faire accompagner vos salariés sur une problématique sociale ?
Vous pouvez l’inclure dans votre politique RSE.
L’entreprise annonce la fermeture de plusieurs sites. Les salariés refusent le dialogue.
CONTEXTE
Dans le cadre de la réorganisation du service informatique dans leur entreprise, une trentaine de salarié(e)s est amenée à trouver une solution de mobilité interne.
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PROBLÉMATIQUE
Les salariés refusent le dialogue :
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Comment aborder positivement leur entretien avec la Direction
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Comment se mettre en mouvement sur son futur projet professionnel
TÉMOIGNAGE
« L’atelier nous a permis de construire notre argumentaire de manière positive, de faire baisser la colère et la pression ».
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OUTILS UTILISÉS
Coaching d’équipe – Gestion de conflit et Communication Non Violente
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Entretiens de motivation et de personnalité des managers
CONTEXTE
L’entreprise met en place une réorganisation des magasins, sans qu’aucun départ ne soit envisagé. Tous les salarié(e)s conserveront leur poste.​ L’annonce du changement a créé un climat d’incertitudes et inquiétudes.
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PROBLÉMATIQUE
Recueillir les besoins de chaque manager dans l’exercice de son activité professionnelle afin que celui-ci puisse trouver ou retrouver de la satisfaction dans son travail.
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TÉMOIGNAGE
Les managers ont apprécié de se sentir accompagnés au changement. Ils envisagent plus sereinement la nouvelle organisation.
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OUTILS UTILISÉS
Entretiens individuels
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L’ambiance de l’équipe se dégrade
CONTEXTE
Une équipe de 12 enseignants chercheurs travaillent ensemble depuis plus de 10 ans. L’ambiance au sein du collectif est tendue. Problème de communication et d'ambiance au travail.
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PROBLÉMATIQUE
Identifier les différences de fonctionnement entre les personnes et comprendre comment elles peuvent être complémentaires.
TÉMOIGNAGE
« C’est incroyable de voir à quoi tient la communication. Nous avons pris conscience des différents types de fonctionnement. Nous allons afficher nos profil MBTI sur nos bureaux et modifier notre façon de communiquer ».
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OUTILS UTILISÉS
Atelier Valoriser la diversité d’une équipe par le MBTI
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CONTEXTE LYCÉEN(E) / ÉTUDIANT(E)
Je suis en Seconde, je n’ai aucune idée de l’orientation que je vais choisir
CONTEXTE
Emilien a 15 ans. Il est en seconde et se pose des questions sur les spécialités qu'il va devoir choisir. ​
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PROBLÉMATIQUE
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Diagnostiquer son parcours scolaire
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Identifier ses intérêts et motivations
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Confronter ses perspectives professionnelles aux parcours de formation
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Choisir ses spécialités en fonction des formations identifiées
TÉMOIGNAGE
« En fait, j’ai été rassuré et ça m’a aidé à me projeter et à choisir mes spécialités ».
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OUTILS UTILISÉS
Bilan d’orientation
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Je suis en Terminale, je suis perdue pour candidater sur Parcours Sup
CONTEXTE
Lison est l’ainée de sa famille. Parcours Sup l’effraie autant qu’il effraie ses parents. Elle ne comprend pas comment rédiger les différentes rubriques, comment candidater et comment se préparer sereinement aux concours.
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PROBLÉMATIQUE
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Mieux comprendre le fonctionnement de « PARCOURS SUP »
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Repérer les formations qui l’intéressent
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​Aider à rédiger ses motivations
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Compléter l’outil
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Se préparer aux concours
TÉMOIGNAGE
« Je suis soulagée d’avoir été accompagnée ».
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OUTILS UTILISÉS
Accompagnement au projet
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Je ne suis pas faite pour travailler dans le domaine de ma formation
CONTEXTE
Camille a 24 ans, elle vient d’obtenir un Master en Sciences de l’Education, mais l’idée de travailler dans cet environnement l’angoisse.
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PROBLÉMATIQUE
Faire le deuil de son projet professionnel initial
TÉMOIGNAGE
« Ce bilan d’orientation m’a permis de reprendre confiance en moi, de prendre conscience de mes besoins et d’établir un plan d’actions professionnel que je vais entreprendre dès maintenant. »
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OUTILS UTILISÉS
Coaching individuel
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Je n’ai jamais travaillé, comment je rédige mon cv, ma lettre et comment je mets en avant mon projet professionnel
CONTEXTE
Emma a 23 ans. Elle termine son parcours d'ingénieur et recherche un stage de fin d’études.
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PROBLÉMATIQUE
Valoriser son parcours de formation, ses stages et ses activités extra professionnelles
TÉMOIGNAGE
« Je tardais à rechercher un stage parce que j’appréhendais la rédaction de mes outils. Je n’arrivais pas à valoriser mes activités extra professionnelles. J’ai compris comment, à travers chacun de mes projets, expériences et activités, je pouvais mettre en avant mes soft skills et mes hard skills. »
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OUTILS UTILISÉS
Accompagnement au projet des étudiants
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